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在国家素质教育和高考改革的新时代背景下，研究型旅游迎来了黄金发展时期。然而，研究旅行在中国仍然是一个新事物。该行业的发展与当地居民的收入水平、教育观念和教育资源成正比。据了解，中国66%的研究型旅游和营地教育企业位于一线城市和新的一线城市，其中北京、上海、广州和深圳是数量最多的四个城市，占35.11%。
相比之下，一些不发达的城市甚至乡村没有详细的研究和学习旅游知识，素质教育也相对缓慢。为了让研究性学习旅游真正造福人民，有必要解决几个重大的实质性问题，降低农村学校开展研究性学习旅游活动的难度。
农村学校学习[面临的困难/s2/]
1。
在中国长期应试教育体制的影响下，许多地方已经形成了以学业成绩为评价标准的习惯。儿童成长的唯一途径是读书。只有当他们理解课本中的知识，他们才能被视为成功的教育。一些课外活动被认为是粗心大意的表现。在这种思维下形成的孩子只会有僵化的书本知识，很难培养灵活的思维能力和创造能力。对父母来说，许多休闲和娱乐性的学习旅行很难与学习联系起来，他们不会在上面花费时间和金钱。
2。对经济条件的限制
中国正处于21世纪经济转型的必然阶段。尽管市场经济发展迅速，人民生活水平显著提高，但全面城市化尚未实现，城乡差距仍然很大。单一的农村经济结构、居民人均收入与城市的差距、家庭父母的学习旅游支出很少以及农村学校基础设施落后也是学习旅游不能顺利进行的重要原因。即使城市学校不在城市地区，仍然有许多选择，如科学技术博物馆、博物馆等。，而农村学校只能保证自然资源的优势，没有很多不同的选择。
因此，为了顺利开展研究性学习旅游，必须努力提高农村经济水平，缩小城乡经济发展差距。
3。没有好的教学团队
经济限制也导致教师短缺。大多数优秀教师都集中在城市，农村地区教师的数量和质量很难与城市地区的教师相比，更不用说专门从事研究和旅行的教师了。没有合格的研究导师和专业的研究旅行培训，学生的研究安全无法得到保证，研究旅行自然无法顺利进行。
农村学校如何开展研究旅行
1。增加财政支出
缺乏资金是开展研究旅行的主要困难之一。对国家而言，有必要增加农村学校教育的财政支出，为学校开展研究旅行提供持续的经济支持，包括基础设施建设、教师资源整合等。，协调各种资源为乡村旅游服务。
2。开发本地资源，发挥自身优势
农村地区自然没有和城市一样的研究环境。因地制宜发展地方优势更好。国家增加财政支出不是一个长期计划。给人们鱼不如给他们鱼好。因此，为了保证研究旅行的继续进行，彻底提高学生的综合素质，有必要开发以丰富的地方资源为主体的可开发资源。
3。[研究导师培训指南/s2/]
农村学校的大多数教师只关注学生的学业成绩，但对研究旅行知之甚少，对课程设计和安全行为保护的意识非常薄弱。因此，相关部门有必要对农村教师的专业能力进行集中培训和指导，帮助教师提高课程实施能力，为农村学生的科研出行活动提供有力支持。