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近日，长沙外国旅游职业中学边肖看到一则关于“职业学校学生在清华当老师”的新闻，引起网友热议。新闻主角王佐是一名大学毕业生。凭借丰富的机电一体化经验，他被清华大学基础工业培训中心聘为培训讲师。
不同类型的教育有不同的办学方向。中等职业教育的主要目标应该是培养面向生产一线的技能型人才，这本身是没有问题的。从这个意义上来说，职业学校毕业生进入清华大学当老师确实是有新闻价值的——因为这是罕见的，是新鲜的。然而，这种消息引起了热烈的讨论，特别是当许多人称之为“反击”时。事实上，这意味着另一种思考:职业学校的学生以工人的身份毕业，而大学生，尤其是那些来自著名大学的学生，将来应该成为工程师和大学教师。
巧合的是，中国人民大学2010届毕业生“重返高等职业教育”的报道最近也在网上广受欢迎。虽然全国人大表示2010年学校没有全日制本科生，但近年来大学生重读高等职业教育的现象时有发生，以前也有类似的报道。当然，令人欣慰的是，技能型人才逐渐受到重视，但这种不时引起轰动和媒体报道的新闻，实际上表明我们的社会还远未建立起科学的教育和人才观，许多人的潜意识中仍然根深蒂固地存在职业学校学生不如他人的误解。
长沙外国旅游职业中学边肖认为，学习的本质应该是一个自我追求和提升的过程。谁说本科生不能再去高职学院，谁说职校学生不能教本科生？为什么本科生在高职院校学习时“回归火炉”，而职校学生在教大学生时却“逆势而上”？正如主要新闻人物王佐本人所说，“技术领域有专长，我努力在机电一体化方面学习得最深入，教得最彻底。”为了培养学生的实践能力，优秀的职业学校毕业生不可能比普通的硕士和博士毕业生有更多的优势。忽视职业学校学生不仅降低了青年人对职业教育的热情，而且容易动摇职业学校对办学方向的坚持，客观上影响了职业教育的健康发展。
社会需要不同类型的人才。科学的人才评价体系既要重视研究型人才，也要重视技能型人才。据长沙外国旅游职业中学编辑介绍，技能型人才在西方发达国家非常受欢迎，他们的社会待遇和地位并不比普通大学生差。事实上，这些国家中的大多数也非常重视职业教育。许多年轻人在高中毕业后选择职业教育而不是本科教育，或者在本科教育毕业后选择职业课程。教育的选择更多地取决于个人兴趣和就业需求，而不仅仅是追求学历。职业学校和大学是不同层次的办学机构，更重要的是，是不同类型的办学机构。每所学校都要坚持自己的办学特色和优势，培养适应社会需要的一流人才。
不可否认，社会上仍然存在重学历轻能力的现象。随着高等教育的普及，许多雇主提高了对求职者学历的要求，甚至到了荒唐的地步。招聘卫生工作者还需要硕士学位，安全部门需要医生。在这些“奇花异草”的要求背后，没有教育崇拜的影子。从这个意义上来说，职业学校毕业生走上清华的讲台是可以成为现实的，这表明这所世界著名学校的就业理念再次站在了社会的前沿。“中国制造2025”已作为国家战略实施。重视技能型人才将成为必然趋势。只有全社会及时更新观念，真正客观、科学地对待和使用人才，职业教育才能逐步深入人心，技能型人才才能创造价值，为更高层次的平台做出贡献。
